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jueves, 7 de mayo de 2015

ÍNDICE

ÍNDICE


- Visita al museo pedagógico de la UAM.- Visita a una exposición sobre la ciudad- Asistencia a una conferencia- Participación en el proyecto emprendido de la wiki, con la entrevista realizada, puede ser un vídeo o un podcast.

III. Participación en el curso.


• Padrino o tutor de otro compañero (en  caso de haberlo desarrollado desde el principio de curso o puntualmente. Si lo has recibido, haz un posteo indicándolo, hablando de la ayuda recibida y por quién) 
• Participación en las asambleas o clases, aportando, preguntando, el qué, cómo

• Control intermedio de actividades en el portafolio 
IV. Actividades de indagación mediante evocación y multimedia. 






Introducción

INTRODUCCIÓN BLOG EDUCATIVO DE LORENA CÉSPEDES GARRIDO



 *Para iniciar este blog Educativo personalizado, comienzo comentando qué se pueden observar y aprender a cómo utilizar diferentes herramientas educativas relacionadas con las TICS.

Cada apartado está clasificado en diferentes secciones para que su visualización sea mucho más fácil. Además, la creación de este blog está dirigida a todos los públicos para que puedan ser conscientes de la importancia que adquieren en la sociedad actual en la que nos encontramos.

Como futuros docentes, es importante que se haga hincapié en innovarse en la práctica docente de forma continua, así como poder acercarnos a aquellos entornos donde las Tics pueden favorecer el desarrollo de nuestra capacidad de análisis, interpretación, síntesis, memoria...

He aprendido mucho acerca del uso de las Tics en el aula, sobre todo llevándolo a la práctica como alumno y futuro docente.Creo que mi implicación ha sido absolutamente toda, y por eso m siento tan satisfecha con dicho blog.

Mi progreso ha ido creciendo desde el inicio del curso hasta la finalización de éste mediante el aprendizaje constante y el trabajo continuo.En especial, espero que sirva para toda la comunidad educativa, la universidad en general, profesores,y personas que tengan interés para poder aportar el conocimiento que he tenido durante este curso.

En conclusión, este blog es especialmente dedicado a todos los docentes y alumnos que se encuentran en la Etapa Primaria.Espero que os guste y que podáis aprender al igual, que he aprendido yo respecto a las TICS.




miércoles, 6 de mayo de 2015

CERRANDO EL BLOG...


Despedida:


Me ha gustado mucho poder realizar, un blog educativo enfocado a potenciar el uso de las Tics en el Ámbito de la Educación.Ha sido unos meses agradables, con la oportunidad de poder aprender una gran variedad de recursos eficaces, motivadores, inclusores, y favorecedores de un afán de superación y de trabajo personal.

Quiero agradecer a las personas que imparten la docencia innovadora como la que hemos podido compartir, y espero poder algún día aplicarlas con nuestros futuros alumnos...!!!!!

SMORE ( VOLUNTARIA)


Introduccion

Aquí os presento mi flayer del " Barrio". Narra, las zonas más relevantes, así como el tipo de actividades que se puede realizar en cada uno de ellos.

Además os incrusto el flyer para su visualización y os adjunto el hipervínculo por si deseáis acceder a la página oficial.

https://www.smore.com/4rtk1-el-distrito-de-retiro






Descripción y características Smore

Smore es una de las herramientas que ofrece la web 2.0 para publicar contenido en forma de página web. En su página principal lo promocionan como un sitio donde crear fantásticos folletos online, pudiéndose utilizar para crea anuncios y eventos de todo tipo, difundir en la red negocios y proyectos, etc. Smore es una herramienta gratuita, solo es necesario registrarse para comenzar a crear folletos y páginas web.

APLICACIÓN PEDAGÓGICA



Es una herramienta con grandes posibilidades en el aula, es sencilla de utilizar y con un resultado visualmente estupendo. Se puede utilizar por parte del docente para presentar trabajos de clase sea cual sea nuestra materia. El docente puede realizar trabajos enfocados a cualquier temática con los alumnos, trabajando de manera online mediante folletos, creación de revistas informativas, boletines, flyers...Favorece el uso de lasTics en Educación y en el aula, y acerca al alumno a una práctica más variada y creativa.


Utilidades didácticas:
  • Podemos utilizar Smore como cuaderno virtual para que nuestros alumnos presenten trabajos durante el curso. 
  • Crear trabajos con contenido multimedia: Álbumes de fotos, recopilación de reportajes en vídeo, comentarios de textos, audiciones musicales, etc.
  • Crear revistas digitales con los trabajos de los alumnos. Publicar anuncios de eventos del centro, carteles virtuales sobre actividades y salidas didácticas, etc.
  • Publicaciones de unidades didácticas, planteamiento de trabajos, propuestas de actividades, explicaciones de tareas, tutoriales, etc.
PROCESO DE REALIZACIÓN

Cómo utilizarla
Para comenzar a utilizar Smore es necesario que nos registremos en la web completando los datos habituales aunque también se puede realizar el registro con los datos de Facebook. 

Una vez dentro de la aplicación hacemos clic en Start a new flyer y  veremos una nueva ventana con las opciones del tipo de plantilla que queremos crear: EventBusinessFor SaleNews BulletinClassOther y también el botónStart from blank, que es para crear un folleto sin una plantilla prediseñada. 


Una vez seleccionada la plantilla, continuamos añadiendo el título y el subtítulo, también tendremos la opción de geolocalizar nuestro folleto virtual, muy útil si elegimos la plantilla For sale por ejemplo o para trabajos geográficos. En el escritorio vemos en color grisáceo las secciones para escribir, subir fotos, etc. que varían en función de la plantilla que hayamos seleccionado. 

En la parte inferior encontraremos las herramientas de publicación, unos iconos visualmente muy claros que nos facilitarán la elaboración de la web. Son los siguientes: Texto,ImagenEventoAudio de SoundCloud, Enlace o URLFormulario de Wufoo, TítuloGalería de fotos, Perfilpersonal y Vídeo alojado en Youtube, Vimeo y Viddler.
En la parte derecha de Smore están las herramientas para cambiar el aspecto, se ofrecen varios diseños muy vistosos aunque podemos personalizarlos desde Background (fondo), Fonts (tipos de letra) y Colors(colores) de la cabecera y el título. También encontramos el botón Save now para guardarlo mientras lo estamos elaborando y el botón Done Editing para terminarlo y compartirlo en internet. Veremos los botones para compartirlo en las redes sociales, correo electrónico y también la dirección URL del enlace. Smore ofrece también un contador de visitas para estar informados de las estadísticas de nuestro web. Todos los trabajos o flyers se irán guardando en la sección Your flyers desde donde podemos editarlos, duplicarlos o eliminarlos.
Finalizado la creación del flyer, seleccionamos en la pestaña save o guardar y lo podemos incrustar en redes sociales o blogs.

EXPERIENCIA PERSONAL

La experiencia al poder realizar un flyer sobre el distrito o barrio en el que vivo, ha sido muy satisfactorio.El motivo es porque he podido personalizarlo a mi gusto, con fotos, enlaces o hipervínculos, acompañados de descripciones para mostrar las imágenes o enlaces a mencionar. En conclusión, me parece una herramienta muy útil y eficaz para dar a conocer temáticas que queramos trabajar de cualquier ámbito o materia.


ESPERO QUE OS GUSTE!!!

Muchas gracias...!!


Participación en el proyecto emprendido WIKISPACES


Introducción


"HISTORIAS DE MI BARRIO"

La Participación en el proyecto emprendido " Historias de mi Barrio" ha sido una experiencia novedosa ya que no conocíamos dicho sitio ( WIKISPACES) . Las páginas creadas han sido las siguientes:




En las dos primeras, como en la tercera, está directamente enlazado con el hipervínculo para poder acceder a ello.

PROCESO DE REALIZACIÓN


La realización es el proceso por el cual se crea un producto audiovisual y abarca desde la etapa de desarrollo del mismo hasta la distribución.

En primer lugar, tuvimos que empeñar la responsabilidad y la obligación de realizar entrevistas, cuantas más pudiéramos mejor, a personas mayores de 70 años de edad,  de nuestro entorno, barrio, pudiendo ser conocidos, familia, amigos,cercanos...para ver la evolución de las tecnologías y enfocarlo a nuestro ámbito que es la Educación.

 Dentro  de el proceso  de nuestras entrevistas, tuvimos que pensar preguntas acerca de todo lo relacionado con el Barrio, como era antes, después, opinión sobre ello por parte de los entrevistados...Además, de una opción libre de preguntas para saber la opinión que es lo que nos interesaba. Así, como conocer la influencia de  ( nuevas tecnologías, evolución de ésta a través del tiempo, recursos utilizados antes y ahora, aplicación y uso de los mismos...etc).



Por otro lado, las entrevistas deben ser lo más completas posibles, para poder extraer posteriormente, las temáticas más importantes.


Previamente,  nuestras entrevistas podían ser realizadas bien mediante PODCAST ( grabación de audio) o mediante  VÍDEO. Podemos hacerlo a través de un dispositivo móvil, o una cámara.






Una vez realizadas las entrevistas, teníamos que editarlas mediante algún programa como WE VIDEO, MOVIE MAKER...a elección nuestra. Dentro de este proceso, teníamos que ver en qué minutos habíamos realizado dichas preguntas, y apuntar el momento en una hoja. ( Vaciado).


Además, esto nos serviría para después, realizar los cortes necesarios para crear nuevos vídeos ( cápsulas), en la que poder recordar las temáticas más relevantes acerca del Barrio.


Por consiguiente, una vez realizados dichas divisiones e indagar para que nuestros vídeos quedaran correctos, procedimos a editarlo a nuestro gusto y a seleccionar los efectos oportunos para un resultado óptimo. En mi caso, procedí a hacerlo mediante We Video.

Una vez editados los 3 vídeos que necesitábamos, nos dirigimos a la Wiki " Historias del Barrio ubidada en WIKISPACES.


A continuación encontramos una lista de páginas creadas por el resto de mis compañeros. Éstas páginas contienen vídeos acerca de las temáticas que tratan en cada página.Si en nuestro vídeo, como en mi caso hemos tratado " Diversión en la Infancia", DEBEMOS crearla, así como otra temática que no aparezca en la lista.Nos podemos dirigir a la lista de páginas y ver dónde añadir nuestro vídeo, si ya está creado el tema.


Dentro de la página donde queremos ubicar nuestros vídeos, nos encontramos con el resto de vídeos de los compañeros que han realizado las mismas. Aparece un menú en la parte superior, donde debemos crear una " introducción" comentando que se narra en dicho vídeo, así como completar datos personales de la persona que ha realizado la entrevista, entrevistados, resumen del vídeo...

Importante recalcar, que nuestros vídeos ya editados, podemos subirlos directamente desde el editor o bien es recomendable subirlo a Youtube, para poder tenerlo e incrustarlo en el proyecto.


Como podemos ver la barra de editación, podemos incluir texto, imágen, widget ( ahí será donde incluyamos nuestros vídeos), efectos... Una vez tengamos todo listo, debemos dar a Save y se guardará.Finalmente, podemos ver dentro de la Wiki, nuestro proyecto, con todos los vídeos realizados incluidos en temáticas correspondientes en relación al tema. Todo un reto!.


Aplicación pedagógica

Como maestros, podemos realizar al igual que un proyecto dirigido a conocer la opinión del " Barrio", otro enfocado a trabajar diferentes áreas como Lengua, Mates, Inglés, Geografía, Naturales...( Conocimiento del Medio)... En lengua, se podría trabajar Tipos de Libros, en Mates, historia de las Mates, recursos de antes y ahora; en Conocimiento del Medio, los Planetas, el Mundo, El bosque, los animales...etc.

A través de éstos proyectos, hacemos partícipes a los alumnos, y potenciamos su aprendizaje e implicación en éste para que sea mucho más activo.

Además, favorece la atención, la motivación intrínseca al poder sentirse realizados durante el proceso hasta llegar al resultado, y ampliar las alternativas de trabajar mediante las Tics.

REFLEXIÓN PERSONAL


 Estos tipos de vídeos ilustran y comentan una realidad. A través de ellos podemos observar y escuchar la opinión de personas cercanas de nuestro entorno o barrio. Y aprender que dar voz a estas opiniones hace que nuestro conocimiento acerca del barrio, aumente. A través del conocimiento de las nuevas tecnologías, cada vez más innovadoras, podemos aprender el significado que adquieren las Tics en nuestras vidas.

AUTOEVALUACIÓN



AUTOEVALUACIÓN del Curso



Procedo a realizar la auto-evaluación del curso relacionado con la Asignatura de TICS.
Comienzo:
- lo aprendido: [9].
- las relaciones que he hecho con los temas tratados: [9].
- las lecturas (fuentes y autores tratados en la asignatura): [8].
- la capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos: [8].
- la reelaboración de los temas tratados: [9].
- la incorporación de lo aprendido en mi vida personal: [9].
- las reflexiones personales a partir de los temas tratados en clase: [10].
- mi nivel de satisfacción con el trabajo realizado: [10].
- mi implicación: [10].
-  mi contribución al funcionamiento del curso: [8].
- mi participación en clase: [7].
- mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como para reinventarles usos: [7].
- mi percepción de las TIC como herramientas para construir conocimiento y ponerlas en relación con lo emotivo, la memoria y el territorio: [9].
De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: [9].

martes, 5 de mayo de 2015

EMPAQUETADORES MULTIMEDIA. JCLIC


Introducción/ presentación

Hola de nuevo!. Como inicio a esta entrada, empiezo comentando lo que hemos creado. Se trata de una nueva entrada, una vez más, presentando la herramienta JCLICK, como otro elemento más importante dentro este Blog Tecnológico. Empezamos!!


Definción/ Descripción

¿ Qué es el JClic?


JCLIC está formado por un conjunto de aplicaciones informáticas que sirven para realizar diversos tipos de actividades educativas: rompecabezas, asociaciones, ejercicios de texto, palabras cruzadas...Permite crear nuevas actividades de una manera sencilla,visual e intuitiva.

Las actividades no se acostumbran a presentar solas, sino empaquetadas en proyectos. Un proyecto está formado por un conjunto de actividades y una o más secuencias, que indican el orden en qué se han de mostrar.

ORIGEN/ DATOS SIGNIFICATIVOS


El antecesor de JClic es Clic, una aplicación que desde 1992 ha sido utilizada por educadores y educadoras de diversos países como herramienta de creación de actividades didácticas para sus alumnos.
JClic está desarrollado en la plataforma Java, es un proyecto de código abierto y funciona en diversos entornos y sistemas operativos.

En las página de actividades de la zonaClic se ofrecen dos maneras de acceder a los proyectos JClic:

* Visualizar las actividades en un applet:
Un applet es un objeto incrustado en una página web. Los proyectos que se ven de esta manera no quedan almacenados en el disco duro: JClic los descarga, los utiliza y finalmente los borra.
Si el applet JClic no se pone en marcha correctamente hay que comprobar la configuración del sistema Java del ordenador. Se recomienda también echar un vistazo a la página en la que se explica el  proceso de carga de los applets.
* Instalar las actividades en el ordenador: 
JClic tiene un asistente que permite descargar las actividades y guardarlas en la biblioteca de proyectos del ordenador. La biblioteca se crea la primera vez que se pone en marcha JClic, o cuando se intenta hacer la primera instalación de un proyecto.
Para ver los proyectos de la biblioteca será necesario  descargar e instalar JClic.
Como en el caso anterior, si el instalador no se pone en marcha es probable que sea necesario comprobar la  configuración del sistema Java  del ordenador.

PROCESO DE REALIZACIÓN 

En primer lugar, tenemos que dirigirnos a la página oficial de JClic, para poder descargarnos la herramienta. Clickeamos en Author y se nos descargará en el escritorio de nuestro ordenador.


Aquí podéis visualizar, las instrucciones acerca de cómo funciona cada pestaña o ventana de Jclick




En segundo lugar, pinchamos en nuevo proyecto, y elegimos el nombre que deseamos ponerle y aceptamos.


A continuación, rellenamos en la ventana " Opciones" la descripción de la actividad que vamos a realizar.




Posteriormente, podemos editar la actividad que vamos a realizar mediante fondo del color, tamaño que queremos...etc.






Nuevamente, aparece en la ventana " Proyecto", el título que hemos elegido para nuestra actividad, en este caso he elegido una sopa de letras. Dicha sopa debe estar acompañada de una descripción breve.Si queremos podemos completar los campos que se encuentran debajo, pero no es necesario.




Pasamos a la ventana de " actividades" en la que vamos a crear una SOPA DE LETRAS sobre palabras relacionadas con el tema " EN CONTRA DE LA VIOLENCIA". En esta ventana, vamos a elegir cómo queremos que sea el diseño y el orden y colocación de las palabras. En el cuadro que se muestra en la captura, se escriben las palabras que van a estar ocultadas.



 Finalmente, cuando ya hemos  redactado todas las palabras que queremos buscar en la sopa, rellenamos los espacios que no nos sirven, para que podamos finalizarlo y posteriormente guardarlo. Además en la ventana de " MENSAJES" podemos añadir, mensajes al INICIO, EN LOS ERRORES Y AL FINAL DE LA ACTIVIDAD.





APLICACIÓN PEDAGÓGICA

Podemos aplicarlo en el aula, ya que como futuros docentes, lo tenemos de apoyo para crear actividades interactivas donde se pueden trabajar aspectos procedimentales como áreas del currículo, desde Educación Infantil hasta Primaria.

En nuestro caso, lo aplicaríamos para alumnos de primaria de edades dirigidas desde los 6 a los 12 años. Dichas actividades que formarán parte de un proyecto, podemos ponerlas en práctica con los alumnos para trabajar diferentes temáticas o contenidos a través de una variedad de tipos de actividades, desde sopas de letras, hasta juegos de memoria, crucigramas, rompecabezas...

Se fomenta la capacidad de memoria, además de potenciar la atención y la concentración. Y sirve 
como herramienta lúdica además de complemento para la enseñanza.


EXPERIENCIA PERSONAL

La experiencia personal que me llevo al haber realizado esta actividad es positiva porque he aprendido a realizar diversos tipos de actividades, de todos los tipos y para poder trabajar muchas de las competencias que trabajamos con los alumnos. Sirve de elemento dinámico del aprendizaje, y su proceso de realización es sencillo.



COMPARATIVA CON RECURSOS EVOLUCIONADOS.REFERENTES CONTEMPORÁNEOS DE MATERIALES TRADICIONALES

Podemos apreciar que los materiales que tiene Jclic son de un diseño más estandarizado que otros recursos como puede ser:



Su diseño es apto y adecuado como JClic, a diferentes niveles de Infantil y Primaria, pero diferenciando el diseño. En este caso, se pueden observar las ilustraciones que contiene, junto con los gráficos de gran colorido.Las utilidades que tiene viene a ser parecidas, pero en diferente formato.

Un ejemplo de un juego sería buscar imágenes similares, en este caso se observa que los juegos son de niveles más facilitados y vienen ya predeterminados. En diferencia con Jclic, que dichas actividades, las creas tú mismo.